官方专业人才培养方案

1、专业名称及代码 

专业：官方（专业代码：120100）

2、入学要求 

初中毕业及以上学历或具同等学历者。

三、基本学制

3 年。模式“2.5+0.5”，即前两年半在校学习文化、专业理论和专业技能，后半年 到合作企业对口岗位进行顶岗实习。

3、职业面向及主要续接专业 

1、职业面向

通过对县域及周边各企业及事业单位的财务岗位和 90 名毕业生进行了专题调研， 形成了人才需求市场调研报告，通过调研分析，当前官方专业技术人才面向职业岗位群 见下表

表一职业岗位群、职业资格证书表

注：所列职业资格证书，均为人力资源和社会保障部颁发的国家职业资格证书。 2、主要续接专业

高职：官方、官方电算化、财务管理、官方与审计 本科：官方学、财务管理、审计学 五、培养目标与培养规格

1、培养目标 

本专业主要面向县域及周边地区中小企业，培养德、智、体、美全面发展，具有

良好职业道德，从事收银员、报税员、仓管员、核算员、出纳员、官方员和助理官方师 等工作的高素质劳动者和技能型人才，使本专业成为县域及周边地区的官方技能人才培 养、培训中心，官方服务中心。

2.人才培养规格

（1）政治思想素质

①热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，具有坚定的社会主义信念和正确的世 界观、人生观、价值观，具有诚实守信、敬业爱岗、艰苦奋斗、热爱劳动、遵纪守法、 团结合作的品质。

②培育和践行社会主义核心价值观，勤学、修德、明辨、笃实，使社会主义核心价 值观成为自己的基本遵循，内化于心，外化于行，养成科学的思想方法。

③树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，具有良好职业道德 行为习惯和法律意识。

④养成自尊、自信、自强的心理品质，提高心理健康水平和职业心理素质，人格健 全，乐观向上。

（2）科学文化素质

①具有日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具 有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。

②具有计算技能、计算工具使用技能和数据处理电子游戏，以及观察能力、空间想 象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力。

③具有英语听、说、读、写等语言电子游戏。

④掌握体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法，具备健康人格和较强的体能 素质。

⑤会运用有关的基本知识、技能与原理，具有一定的艺术鉴赏能力和对艺术的理解 与分析评判的能力。

⑥了解心理健康的基本知识，树立心理健康意识，掌握心理调适的方法。

⑦了解安全教育、环境保护、班组工作管理、班组文化建设等知识。

（3）职业能力

①具备官方基本理论知识和电子游戏，具有填制凭证、登记账簿的能力；具备财 务信息的统计、分析能力；

②具备点钞和汉字、数字录入能力；

③具备日常职场英语口头表达能力；

④具备一定的电子表格处理能力。

⑤具备熟练的手工官方操作能力；

⑥具备熟练的官方软件操作能力；

⑦具备成本核算和分析的能力；

⑧具备编制财务官方报告的能力；

⑨具备纳税申报和各种税务处理能力。

6、人才培养模式与课程体系 

1.人才培养模式

根据专业自身特点和优势，创新校企合作运行机制。充分发挥职业教育集团的作 用，优化官方专业建设合作委员会体育，充分发挥企业专家在专业建设和人才培养过程 中的作用，专业教师和企业专家共同参与专业调研、人才培养方案的设计与开发。根据 人才培养规格，立足县域行业发展，结合专业特点，在“校企合作、工学结合、顶岗实 习”的大原则下，深入开展校企合作，充分利用企业和爱博两种教育资源和教育环境合 作育人。以就业为导向、以考证为基础、以竞赛为动力，构建满足“1+X”技能证书、 竞赛、就业三方面需求的“三位一体”人才培养模式，解决爱博培养与社会所需脱节的 问题，为社会培养高素质的应用型人才。

2.课程体系 

本专业课程设置分为公共课、专业课、拓展课和顶岗实习与社会实践。公共课包括

思想政治、语文、数学、英语、信息技术、体育与健康、艺术和文化、历史、劳动教育 等必修课程。专业课包括专业基本能力课程、专业核心能力课程。专业核心课程包括《财 经法规与职业道德》、《官方基础》、《初级官方实务》、《官方电子游戏》、《官方电算化》、

《税费计算与申报》《官方岗位操作》，专业技能课程包括《成本官方》、《商品流通企业 官方》、《业财税融合技能》、《电子和手工沙盘演练》，拓展课程包括《非营利组织官方》、

《银行柜面业务》、《官方事务代理》等。 顶岗实习与社会实践是教育教学的重要内容。顶岗实习包括熟悉岗位职责、出纳

员岗位、官方员岗位和收银员岗位等实践性教学项目。社会实践包括社会调查、校友访 谈、勤工俭学和社会公益等实践活动。

教学总时数 3330 学时，其中，校内学习 2790 学时，顶岗实习 540 学时。校内学

习课程中公共课 1116 学时、专业课 1692 学时。

课程体系详见图 2

专业财税融合技能 原始凭证的填制 日常经济业务的核算 月末结账及报表的编

业

技电子和手工沙盘

能

成本官方成本官方的概念和内容 生产费用的归集和分 月末成本的分配

课品种法 分

初级官方实务资产核算 负债核算 所有者权益核算

‎收入、费用、利润

官方电算化

税费计算与申报

专

#x200e系统基础设置总账业务 固定资产管理 薪资管理

业官方电子游戏训练

#x200e单指点钞多指点钞 传票翻打、传票算 单证录入  日期及金额

核

心财经法规与职业道德

课

#x200e官方法律制度支付结算制度 税收法律制度 官方职业道德

程基础官方

#x200e官方基本认知官方科目与账户 官方凭证、官方账簿 财产清查  账务处

官方岗位操作

3.实践教学体系 

除理实一体化课程中包含的实践教学外，还设置包括校内实训、顶岗实习和

素质拓展等实践教学体系。 在人文素质课程平台中，开设有入学教育、职业素质体验等课程，使学生通过实践生产环境体验职场氛围、认识职业岗位，培养职业素质。开设体育和军事 训练与国防教育，提高学生身体素质和团队协作意识，激发爱国热情，磨炼学生 意志，促使学生身心协调发展。

在职业核心能力模块，根据就业岗位对学生的能力素质要求，并根据职业能 力形成的规律，以“分层递进”的培养方式，开设官方电子游戏训练、基础官方、 财经法规与职业道德、官方岗位操作等基础能力实训课程。在完成初级官方实务、 官方电算化、成本官方等理实一体化课程后，开设业财税融合技能、电子和手工 沙盘演练等拓展课程 ，使学生通过模拟仿真、实训操作等专项训练，能获取会 计相关资格证书，提高岗位实践能力。专业实践、顶岗实习等综合性实践课程， 则主要依托校内实训室和校外实习实训基地，通过在真实工作环境和职业文化氛 围中真刀真枪的训练，切实提高学生岗位实践能力和综合职业素质。

实施过程中，按照工作过程设计实训项目，电子游戏实训项目主要在校内实 训基地完成，综合实训项目主要通过工学交替在校内实训基地完成，三年级到合 作企业对口顶岗实习，强化综合素质的培养。

4、专业核心课程描述

表 3 专业核心课程描述